Техникалық бағыт тек инженерлік саламен шектелмей, қоршаған орта, физикалық және химиялық ғылымдар, геология, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, көлік қызметі және басқа салаларды да қамтиды. ҚР ҒЖБМ Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім комитеті төрағасының орынбасары Гүлжан Жарасова ОКҚ брифингінде Қазақстанда инженерлік білім бірқатар сын-тегеуріндерге тап болып жатқанын атап өтті. Мәселен, ЖОО-ның материалдық-техникалық базасының ескіруі, ЖОО-лар мен экономиканың нақты секторы арасындағы байланыстың жеткіліксіздігі, жастар арасында инженерлік мамандықтардың тартымдылығының төмендігі сынды проблемалар бар. Оларды шешу үшін қазірдің өзінде біршама бастамалар жүзеге асырылып жатыр.
Нәтижесінде биыл жаңа кәсіптердің салалық атластары мен өңірлік карталар негізінде 91 ЖОО-да 902 жаңа білім беру бағдарламасы әзірленді. «Мамандығым-Болашағым» жобасы аясында Edunavigator.kz платформасында 100 мыңнан астам оқушы кәсіби тестілеуден өтті. Оның ішінде 12 мыңнан астам оқушы инженерлік бағытты болашақ мамандығы ретінде таңдауға ниетті екенін көрсетті. Бүгінгі таңда жоғары оқу орындарында 30-дан астам құзыреттілік орталығы құрылды, олар жұмыс берушілердің сауалнамаларынан бастап аймақтық карталар мен кәсіптер атласы негізінде кадрлар даярлаудың жаңа бағдарламаларын әзірлеуге дейін жұмыс істейді.
Бүгінде еліміздің жоғары оқу орындарында 31 мыңнан астам шетелдік студенттер білім алып жүр. Жыл сайын мемлекет 200 шетелдік ғалымды шақыруға қаражат бөледі. Ғылым және жоғары білім министрлігі әлемнің барлық негізгі өңірлерінен серіктестерді тарта отырып, Қазақстанды Орталық Азияның білім беру хабына айналдыру бойынша елеулі жұмыс жүргізуде. Қазіргі уақытта 12 елдің жоғары оқу орындарымен 34 стратегиялық әріптестік орнатылды, оның ішінде АҚШ, Ұлыбритания, Италия, Қытай Халық Республикасы, Ресей Федерациясы, Франция, Оңтүстік Кореяның беделді 16 универсиетінің филиалы ашылды. Филиалдардың бағдарламалары мен мамандықтарының басым бөлігі техникалық бейіндегі кадрларды даярлауға бағытталған.
Жалпы, шетелдік серіктес универсиеттерді іріктеуде жекелеген салалардағы экономикалық қажеттілікке, сондай-ақ өңірлердің сұраныстары мен ұсыныстары ескерілді. Мысалы, Heriot Watt University жоғары оқу орнының филиалы Ақтөбе университетінің базасында «Электротехника және энергетика»; «Тау-кен ісі және пайдалы қазбаларды өндіру» бойынша кадрлар даярлау үшін құрылды. Тараз университетінің базасындағы РХТУ филиалы Химия және химиялық технологиялар саласында кадрлар даярлайды.
Бұл тәсіл түлектерге жергілікті кәсіпорындардың сұранысына ие болуға, сондай-ақ халықаралық деңгейде бәсекеге қабілетті болуына мүмкіндік береді.
