Алтынбек Нухулы обратился с депутатским запросом к заместителю премьер-министра Тамаре Дуйсенове. Он поднял проблему перегруженности школьных программ и качества среднего образования в Казахстане.
По словам сенатора, в передовых по качеству образования странах, таких как Япония, Южная Корея, Финляндия и Канада в 7-8 классах изучают от 4 до 6 предметов, касающихся конкретных наук, в то время как в Казахстане преподают 15 предметов, а в 9 классах – даже 16. А количество обязательных учебных предметов в Казахстане в 2,5 раза больше.
Кроме того, как отметил депутат, такие учебные дисциплины как химия, биология и география, в школах за рубежом объединены в одну дисциплину "Науки" и изучаются значительно меньше по времени. Несмотря на это, по итогам международных исследований PISA за последние 15 лет, естественнонаучная грамотность учащихся в этих странах остается высокой. Это свидетельствует о том, что качество преподавания важнее количества предметов.
"В Казахстане школьники получают слишком большой объем информации, учебники написаны научным, не всегда доступным для понимания школьников языком. В Великобритании же наоборот –информация не объемная, темы ориентированы на практический опыт, соотносятся с ситуациями повседневной жизни. Большое внимание уделяется прагматической значимости получаемых знаний для учащихся в будущем, то есть дается образование, ориентированное на результат – формирование компетенций учащихся. Для повышения качества среднего образования необходимо разработать содержание образования, соответствующее требованиям времени. Считаем, что в Концепцию повышения качества среднего образования должны быть внесены соответствующие изменения", - сказал Алтынбек Нухулы.
